Pembelajaran Sejarah Berbasis Digital dan Pengembangan Keterampilan Berpikir Siswa

Abstract

Berdasarkan 5 jurnal yang saya ambil bahwa penggunaan media digital dan model pembelajaran yang bervariasi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan sumber belajar digital seperti YouTube, digital storytelling, dan project based learning yang terbukti dapat meningkatkan minat belajar, pemahaman materi, kemampuan siswa dalam berpikir kritis, berpikir kreatif, dan berpikir holistik. Pembelajaran yang masih menggunakan dominasi ternik pembelajaran ceramah dan mengahafal membuat siswa kurang aktif di karna kurang terlibat dalam proses belajar di kelas. Guru perlu perlu menerapkan teknik pembelajaran yang lebih menarik, dan bervariasi yang sesuai dengan perkembangan teknologi supaya pembelajaran di kelas menjadi lebih bermakna dan siswa mampu memahami apa yang di sampaikan oleh guru.